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while enjoying it,let’s guess what’s the weather likeˉ Listen音乐(round round the garden)第一遍：猜天气(集体—个别)what’s the weather like第二、三遍：唱歌 (渗透和环境打招呼/flyJumprun) ˉ Stoplisten音乐(下雨的声音)what’s the weather likeDo you like rainy(集体—个别) Some of you say“yeahi like it”some of you say“noi don’t like it” But I think little Johnny doesn’t like rainy day
2和3，5和7，11、13又17，19、23、29、31，37和41，43、47、53、59、61，67和71，73、79、83、89、97【设计意图】通过质数表和顺口溜让学生熟练记住100以内的质数6．想一想：最小的质数和最小的合数分别是多少三、课堂练习1判断下面说法是否正确（1）所有的偶数都是合数（2）所有的奇数都是质数（3）3的所有倍数都是合数（4）一个合数，最少有3个因数（5）1既不是质数，也不是合数2．将下面各数分别填入指定的圈里2737415861738395111433475762879993．思维训练两个质数，和是9，积是多少四、课堂总结通过本节课学习你有哪些收获教后思考：人教版五年级下册数学教案精选篇11教学要求（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法
要住到天上去)(幻灯出示第三自然段，指名读)(师引：字为什么有资格住到天上去)结合“神圣”一词，体会汉字是有生命的指名带着敬畏的语气读出这些有生命的文字(第三自然段)总结：“敬惜字纸”的乡俗，让我感受到了字的神圣，产生了对字的敬畏之情，让我知道了汉字是有生命的从此开始了探寻方块字奥秘的历程第二课时师生共同回顾师：通过上节课1——4自然段的学习，你知道了什么生：1、知道了敬惜字纸的乡俗2、知道了字就是一个个有生命的小精灵3、字是值得敬畏的师：是呀，正是有了乡俗的影响，让作者对汉字产生了敬畏之情，萌生了探寻方块字奥秘的向往，从此开始了读书探寻的历程多年之后让他感受到汉字是有生命的四、精读5——8自然段，体会作者敬畏的是什么，汉字为什么是有生命的
3、适当补充益生菌，适量的补充益生菌其实和吃助消化的食物原理是差不多的，但益生菌会更为有效一些，益生菌进入肠道后，能够更加快速的帮助胃部消化食物，再补充适当益生菌后，配合适当的运动，效果会更好4、对症消食，和字面意思一样，就是说根据你吃了什么，来选择相对的食物进行缓解如火锅吃多了可以喝一些酸奶，鱼吃多了可以喝一些姜醋，肉类吃多了，可以吃一些山楂，若是饺子或面条吃多了，则可以喝一些面汤，这样能够起到一定的消化作用5、腹部按摩，这是一个比较简单的方法，以胃部为圆心，用手找轻柔缓慢的进行按摩，不要太过用力的按压胃部，当顺时针将胃部搓到发热时，可以换成逆时针的按摩，这样能够帮助胃部蠕动，促进消化吸收，让胃部不再特别难受